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捧着一颗心来,不带半根草去
发表时间:2012-09-09 【字号: 】【打印】【添加至收藏夹】【关闭
捧着一颗心来,不带半根草去
——乐平市师德标兵、乐平二中教师孙民
孙民,男,1971年出生,1990年参加工作。22年来,他本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向教育事业,洒向他的学生。他认为作为一名人民教师,必须忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽然没有惊天动地的壮举,但却用平凡而高尚的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
有人说:“用心灵赢得心灵”。孙民老师就是这样一位教师典范,把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,管理中创新,和谐中育人。
以身作则 言传身教
从事教育工作多年来,他几乎每年都担任班主任工作。他以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是他作为一名教育工作者,引路人而一贯奉行的工作作风。他时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,约束自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。作为一个优秀的教师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,他走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。当时,他没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。他的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。他想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中他一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,他带头使用文明用语。寒冷冬日,他带头提前到校,开始时,往往是他第一个进入班级,后来,比他早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。  
教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,他首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,要求学生节简,……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“孙老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”就这样,孙民老师在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。
关心学生循循善诱
有句话说得好:“你的孩子,我的学生,你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体现在实际行动上,无论是优生还是后进生,他都尽自己最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们。尤其是后进生,他会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。记得2006年,他班有一个叫姜妍的学生,年幼时母亲弃之而去,父亲常年在外打工,寄居在远方亲戚家。无父母的管教,姜妍的纪律散慢,作业常常不完成,常与同学闹不和。虽然多次教育,但没有收到明显的效果。怎么办呢?最后,孙老师试着寻找她身上的优点,结果发现她这个人还真有不少优点。比如,爱劳动,每次劳动,她总是特别积极,干得起劲,另外,她还十分有礼貌,每次见到老师远远就笑着打招呼。于是孙老师就特别注意她,一发现她做好事,就及时表扬,然后还会微笑着对她说:“今天作业完成了吗?我要检查的啊!”随时随地,孙老师会用微笑去鼓励她,在她犯了错误时,孙老师也从不大声训她,而是以一颗宽容而博大的心去感化她、激励她。经过努力,姜妍的学习成绩有了明显的提高,纪律也好多了。在2008年乐平中学提前招生中考中以优异的成绩进入了乐平中学零班。 
这大概是我们说的爱心教育吧!事实上,孙老师每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然,他的工作同时也受到家长的认同和支持。这就是爱的力量吧。
不断学习追求卓越
 随着时代的发展,人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪,全国无不把着力点放在教育上,无不从教育改革上找出路。做为一名优秀的教师,孙老师深知,抓教育就是抓人才,就是抓人才资源的开发。因此,处在教育战线上的教师,可谓任重道远。面临这种教育新形势,孙老师怀着时代的危机感、紧迫感,积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习,想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己,努力学习新知识,接受新的教育理念,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为他坚信,要想给学生一杯水,教师必须要有一桶水,乃至源源不断的长流水。
在教育教学中,他追求卓越,与时俱进。为了上好每一节课,他总是深入钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。他还坚信“开卷有益”,深信“三人行必有我师”,因而不断地向书本学习,向实践学习,向同行学习。总之,他利用一切机会向别人学习。教学中,他寓教于乐,大胆创新,采用质疑问难的方法,有效地唤醒学生的创新意识,并在课内外通过为文本添枝加叶来激发学生的想像力,发展学生的创新思维,让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中,他每备一节课都要经过深思熟虑,把现实的事例与课堂相应的内容相结合,寄德育于课堂教学之中。
一分耕耘 一分收获
 多年来,在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下,孙老师在教育教学中取得了一点点成绩,所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常名列前茅。
    一份耕耘,一份收获,一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获,来自于真情付出后的喜悦,更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师,他没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀,难以割舍。 
教师这个职业是平凡的,教师这个职业是清贫的,但教师这个职业也是最神圣的!孙老师无悔他的选择!
           
                          
 
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